模 块 | 时 间 | 课 程 内 容 |
理论基础 (8课时) | D1 上午 | 蒙台梭利生平简介与蒙台梭利教育理论 蒙台梭利教学与传统教学的区别 蒙台梭利十大教学特点 蒙台梭利教师守则 |
D1 下午 | 蒙台梭利教育六大基础理论 解读儿童的敏感期 蒙台梭利教育持续发展的因素 蒙台梭利教育的五大教学领域及环境的创设 |
日常生活 教育模块 （8课时） | D2 上午 | 日常生活教育对儿童良好习惯和性格养成的重要性 走线寂静游戏的设计 |
D2 下午 | 日常生活教育的教具构成和配备 日常生活教育的教具操作 |
感官 教育模块 （16课时） | D3 上午 | 蒙台梭利感官教育的内容及目的 感官教育的特点及其在蒙台梭利教育法中的指导 感官教育的教具构成和配备 |
D3 下午 | 感官教育的教具操作（视觉教育） |
D4 上午 | 感官教育的教具操作（触觉教育） |
D4 下午 | 感官教育的教具操作（味觉、嗅觉、听觉教育） |
数学 教育模块 （16课时） | D5 上午 | 幼儿抽象逻辑思维能力训练方法 数学教育的特点及数学心智发展的个体差异 数学教育的教具构成和配备 |
D5 下午 | 数学教育的教具操作（10以内数与量的认识） |
D6 上午 | 数学教育的教具操作（十进位法） 数学教育的教具操作（百以内连续数与量的认识） |
D6 下午 | 数学教育的教具操作（四则运算，理解分数） |
语言 科学文化 （4课时） | D7 上午 | 蒙台梭利语言教育的内容及目的 语言教学理论与教具操作展示 蒙台梭利科学文化教育的内容及目的 科学文化教育教具操作展示 |
考核模块 （4课时） | D7 下午 | 笔试考核 实操考核 |
