当家长第一次参观蒙台梭利教室时，他们通常会说，与其他的幼儿园环境相比，你们的教室太安静了。的确，蒙台梭利的教室是安静的，但不是那种完全安静的感觉，而是一种忙碌、活跃而又非常文明的安静。

这篇展示的是蒙台梭利数学十进制系统的整体材料。托盘显示的材料除了千位其余每个单位结构中的材料都是九个。

蒙台梭利的老师首先必须是位观察者然后是位教师，教师要能够脱离她的教室也能沉浸在其中，意识到在教室里各个角落中的事物也能够在同一时间参与一位孩子或团体的活动。

无论谁都有过这样的经验。工作中突然被人打扰，你会回答：“等一下，我弄完就来。”而孩子们也会有不能马上遵从大人指令的时候。尤其是当孩子们遵循成长的自然进程，受到内在的“驱动力”专注于某件事情时，我们绝不可以打扰他们。

蒙台梭利的书中有这么一段故事，蒙台梭利博士在演讲时说了一句话：“大人们应该一边教，一边教会”。现场翻译听了这句话后一头雾水，只能问：“什么？”翻译员没有听懂蒙台梭利博士这句话的意思。

蒙台梭利老师不是光靠嘴巴说话来教孩子的，而是用自己的行为，慢慢地、默默地示范给孩子们看，直到教会他们。

打开与对应（刺绣） 蒙台梭利日常生活教育

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